(  引    子 )

为了写一篇学术报告，星期六刚吃过午饭，我便来到市图书馆查阅资料。
我在有关心理学类的书架前浏览着，无意中看见在书架的一隅，有一个男孩儿，正捧着一本书坐在地上看着。 从侧面看过去，那男孩儿的脸白白净净地，看上去不过十二、三岁的年纪。
我不禁深感诧异：这么小的年纪，怎么会对心理学方面的书感兴趣呢！？
我轻轻地挪动着脚步靠近男孩儿，原来，他正在看一本《 少儿姓心理研究 》。巧了，这刚好是我要找的参考资料中的一本。

对于这本《 少儿姓心理研究 》，我是再熟悉不过了。
它的著作者是著名的心理学专家、英国人查尔斯敦博士；而它的中文版的翻译人，则是我所就读的医科大学的英易达教授。 我在校求学期间，承蒙英教授青睐，把我召进他的翻译班子里，帮助他做一些“打杂”姓的工作，使我有幸经历了此书的翻译的全过程。 英教授在该书的中文版的序言里提到的“艾希楠同学” ，便是在下。 书中除了深奥的心理学理论之外，还有大量的少儿姓行为实例。 对于“心理学理论”这部分内容，不要说一个才十二、三岁的孩子了，就是一个大学毕业生，如果没有学过相当的心理学基本理论和医学知识，也无法看懂；而对于“少儿姓行为实例”这部分内容，只要具备了小学五年纪的中文水平，便完全可以看的明明白白。显然，我眼前的这个男孩子只能是属于后者~~~~~~ 。

男孩儿聚精汇神地埋头看书，全然不知正在他身边“关注” 着他的我。
我仔细端祥着男孩儿： 相貌蛮清秀的，圆圆的脸庞上有两个浅浅的小酒窝儿，一头浓密的黑发略带卷曲~~~~~~；校服上印着“育苗小学”四个字的汉语拼音字母~~~~~；一条牛仔短裤紧绷在身上，勾勒出圆鼓鼓的臀部轮廓，短裤的拉链部位明显的向前凸起着，一定是看了书里的有关内容导至~~~~~~ 。

一个念头在我的脑子里闪过。
我在男孩儿的身旁缓缓地蹲下来，伸出手一把将男孩儿手里的书抓了过来。
男孩儿被吓了一跳，猛地抬起头来看着我，一副大吃一惊的神情。
哇！好漂亮的一双大眼睛啊，我不禁心中暗暗感叹。
我盯着男孩儿的脸轻声说道，[ 这种书是你这个年纪的孩子看的吗？你能看得懂这种书吗？] 
男孩儿白晰的脸庞一下子涨得通红，扭过脸去一把抓住放在地上的书包，站起身来迈步就走。 可是却发觉，原来书包的背带不知什么时候已经攥在了我的手里了。
[ 你要上哪儿去？] 我轻声问道。
[ 不要你管！] 男孩儿用力地朝自己的怀里拽了一下书包。
男孩儿的话音又嫩又脆，听得我心里好舒服，可也惊动了周围正在看书的人们，他们都朝这边看过来。
我急忙俯身向前把嘴凑近男孩儿的耳朵，[ 我知道你是“育苗小学”的学生，我认识你们学校的严校长。 你是不是想让我把今天的事情告诉他啊？] 
我使出了“杀手锏” 。
男孩儿一下子被我镇住了，抓着书包的手松开了，低着头站在那儿一声不吭~~~~~~ 。我不免心中有些得意；可看着男孩儿那一副可怜兮兮的样子，又有些于心不忍。
[ 这里人多，不方便讲话，我们去外面说。好吗？] 我轻声地说了一句。
不待男孩儿表态同意于否，我拿着那本书，拎着男孩儿的书包转身径直朝阅览室门口走去。
男孩儿磨磨蹭蹭地跟在我的后面，一脸的不情愿~~~~~~ 。


[ 艾医生，这么快就查好资料啦。] 管理员一边和我打招和呼，一边帮我办好了借书的手续。
[ 噢，刚刚想起有一件要紧的事还没有办，今天就只借阅这一本，改日再来~~~~~ ] 我敷掩了一句，便走出了阅览室。